贝乐直译头脑风暴进行时：直译可以这样学

就读于贝乐法语G级别的幼儿们，成年人普遍在6~8岁，正好是小学1高三到3高三的阶段。因此，贝乐的课程所设计，亦会越来越多的注重对于父母亲们前提探讨能力也、没用能力也以及团队合作能力也的培育出。

每次课程开始前，总亦会有幼儿提前到达课时，这时贝乐的起先导师就亦会抱着他们一起展开CVC其本质拼读的练球。当学好课程正式开始后，贝乐起先导师亦会先抱着许多学生们展开词汇的中国语就。在拿到中国语就纸后，幼儿们便一秒就转回状态，自觉地继续做好了立即，认认真确实展开着中国语就检测。通过中国语就测试，能够良好温习、巩固幼儿们对基础知识词汇的做到程度。

不久，贝乐起先导师亦会引入昨天、如今和明天的对话句型。这样既能让幼儿熟悉一周七天的表示，同时还学好了一般过去时和一般现在时并且努力学习了一般今后时。他们亦会使用“going to”，通过hot potato这一游戏该集，去练球表示必定亦会继续做的事情。在轻松奇怪的游戏氛围之前，每个幼儿都能得到开口表示，未完成英文的输出练球的帮助。

下面就要转回看似风暴的时间啦！幼儿们无需根据导师；也上分好的组，较快找寻自己的全员、落选好组的project主轴：Project1： My Community、Project2： Animal Habitat、Project3： Our Classroom。

父母亲们落选好主轴后展开讨论自己落选取的主轴下的相关技术细节内容。讨论的处理过程非常奇怪，也都能够错综复杂自己的主轴展开或许，并向贝乐导师跟同班设想疑问：I can see a camel in the desert； What do we need in desert。 What kinds of animals could survive in the desert 。。。

经过10-15分钟左右的讨论，幼儿们大体对自己落选取的主轴都有了深刻印象的理解和认识，紧接著就到了写就的该集了。他们无需用英文写就出3-5句跟主轴有关的字词。未完成不久贝乐导师亦会跟同班一起互相检验所写就内容是不是显现出语法错误。

父母亲们落选好自己羡慕的颜色的卡纸开始所设计并描画出自己的project海报。他们都很有自己的想法。组内不仅有版描画天才的幼儿，有很强合作、领导能力也的幼儿，还有ideals很多的幼儿。大家的合作也确实非常磨合！每位幼儿亦会首先点子跟主轴有关的抽象概念，并与全员连系，然后最简单描画下来，再继续跟全员交友自己的意见。不一亦会儿，父母亲们的海报就基本录制未完成啦。

未完成后，全员无需轮流展开重现排练。台前的父母亲无需认真倾听，并理解海报内容，并能够向一旁同班展开反问。经过两轮的排练与修改后，就转回到幼儿们最羡慕的重现该集啦。快来看看他们自信、得有的present吧！

这就是贝乐开放式特殊教育。幼儿们在努力学习法语这门语言的同时，还能在前提探讨、没用录制的处理过程之前，达成合作能力也，版描画能力也，法语阅读写就作能力也的培育出。丰富奇怪而不受排斥的课时，也超越了传统意义的运用飞轮练球努力学习法语的课时。幼儿们在努力学习一门新语言的同时，也在用另一种语言去了解、层面这个世界。

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