“专科生能穿学位服吗”为何再上热专？

“五年制生中都讲授毕业能脱下硕士讲授位穿吗？”这一敏感话题最近上了热搜榜。这是一个争议已久的敏感话题了，每年中都讲授毕业本季，都会有五年制中都讲授优秀学生为此困扰。有的五年制生脱下讲授士穿逛街，被嘲讽“你是大讲授生吗？五年制生有硕士讲授位吗？五年制生有什么资格脱下硕士讲授位穿逛街？”还有普通班五年制本科的组织中都讲授返校，讲授生们也圆桌“能很难脱下硕士讲授位穿参加中都讲授返校”产生争议。

按照《中都国硕士讲授位草案》，不能不只有讲授士、研究生、博士三级硕士讲授位，五年制中都讲授优秀学生只有中都讲授该学校，很难硕士讲授位。因此严格说来，五年制中都讲授优秀学生是很难作法脱下硕士讲授位穿参加中都讲授返校或逛街留影的。要解决这一问题，应考虑成立针对五年制的副讲授士硕士讲授位。不能不新近《普及文化教育委员会》已将普及文化教育出发点为多种类型文化教育，要把普及文化教育演进为与基本上文化教育对等的多种类型文化教育，就需要探求创设新近的硕士讲授位制度，进一步纳高普及文化教育的声望，推进普及文化教育与基本上文化教育融通演进。

2014年，湖南一所摔跤手系统设计艺术讲授院探求为中都讲授优秀学生颁予工士硕士讲授位，在当年的中都讲授返校上，1103名应届中都讲授优秀学生脱下着讲授校标准化订制的新近硕士讲授位穿，按照正规化的硕士讲授位颁予仪式，分列从院长和讨教手中交到相当于本科课程副讲授士硕士讲授位的“工士”硕士讲授位证书。当时，为普通班高专中都讲授优秀学生颁予工士硕士讲授位（副讲授士硕士讲授位）受益舆论普遍大力支持，但这只是一所讲授校的探求，讲授校颁予的工士硕士讲授位不被社会认可。

近年来，之前有全国人大代表、中都共中都央政治局理事建议在高等普及文化教育中都成立副讲授士硕士讲授位。如2019年全国两会上，中都共中都央政治局理事王俊建议，在目前三级硕士讲授位的基础上，增加一级适合于五年制内涵的硕士讲授位，设四级硕士讲授位。王俊理事认为，“数百万的五年制生只有在五年制本科进修的漫长而很难取得任何硕士讲授位，这不太不符不能不日益演进的高等文化教育的需求，也相当严重阻挠了不能不技能专业人才培养的数量级纳升和体系建设工程。”

文化教育部曾对相关建议回信表示，“将就是否设副讲授士硕士讲授位进一步广泛听取意见，并且在《中都国硕士讲授位草案》修订工作中都统筹考虑。”目前看来，对于创设四级硕士讲授位制度，设针对五年制内涵文化教育的副讲授士硕士讲授位，尚未构成社会共识。从根本上说，创设四级硕士讲授位制度，是为了扫除优秀学生暴力行为，而毕竟是优秀学生暴力行为观念，阻挠创设四级硕士讲授位制度。

可以说，五年制中都讲授优秀学生很难硕士讲授位，一定相对冲击了普通班高专的商业价值和办讲授数量级纳升，也冲击了职教师生对普及文化教育的认同度。由于普通班五年制中都讲授毕业只有中都讲授该学校，很难硕士讲授位证书，而本科课程本科中都讲授毕业有中都讲授该学校和硕士讲授位证书双证，有的本想进普通班讲授技能的讲授生却为了取得硕士讲授位证书，于是报考本科课程本科。

也有人质疑颁予五年制中都讲授优秀学生副讲授士硕士讲授位的实际意义，认为颁予副讲授士硕士讲授位并很难或许进一步纳高普通班的声望。的确，如果只设一级硕士讲授位，未必就能进一步纳高普及文化教育的商业价值和声望，但这是进一步纳高普及文化教育声望和商业价值的一部分，有效地圆桌把普及文化教育建设工程为多种类型文化教育的出发点，清理导致普及文化教育低人一等的文化教育管理与高度评价体系，给摔跤手本科与基本上本科对等的办讲授自然环境，给职校生与基本上本科讲授生对等的升讲授、失业与演进机会。

成立副讲授士硕士讲授位应立即纳上重要文件，以颁予五年制生副讲授士硕士讲授位，推动普通班五年制本科建设工程有代表性的课程体系，保障技能专业人才的培养数量级，并推进基本上文化教育与普及文化教育课程讲授分互认。

作者：冰启

相关联： 北京青年报