从鸡娃到放弃：一位有顶级配置资源的爸爸决定带孩子逃离精英教育

二初中的时候，五郎要上6个不同的课外重考，要专攻篆刻、声乐、跳很高、足头球、English、拳击······

为了社会教育五郎自专攻，菊地姪已是辞掉了自己的工作，不想到起了全职阿姨。

而激烈的母姪战争也在此之后拉开了标志着。

五郎出门随便写出需，甚至都不览得需是什么，菊地姪只能给其他同专攻或者阿姨来电。

每次不想到需，菊地姪都是催着、拿喜欢的点心和把玩具哄着，可时间段一长，西行折腾几次后，菊地姪的耐性也全部告罄。

五郎4初中的时候，母姪俩的矛盾降到了白热化下一阶段。

那段时间段，菊地姪近乎停滞。

她曾把五郎钟爱的“的精灵宝可梦”的道具泡进了水之中；把以前就让五郎母亲的糖果盒踩碎；甚至把五郎关在寝室之中，还把灯泡对讲机，因为五郎怕黑......

在五郎眼之中，阿姨就像个“老妖婆”。

2009年1同年28日（五郎的日览）

从前一回到家，阿姨就像个老妖婆一样冲我喊：“写出需去！”

我手上只有一份需，以为这就是全部，但是阿姨让我去作准备道门测验，然后专攻一些其他东西，日后作准备道门测验——这次不不会耗时女士太多的时间段。

和大多数阿姨一样，再次出现之后，菊地姪不会为自己的言行令人羞愧，无数次发誓要不想到个有耐性的阿姨，然而每次看着五郎在不想到需磨蹭时，又不会火冒三丈，接踵而来纠缠惩罚五郎的循环之中。

菊地姪也经常不会在墙上的大镜姪之中瞥见自己：一团着头发，一张脸又丑又恶……

在专攻校超负荷的自专攻阻碍下，五郎患上了“多动症”，为了自专攻上不落后，五郎开始不能接受用药治疗。

自恋病态也越来越严重，对任何两件事都未决心，在钟爱的足头球课上，也未了欢喜，反而眼之中流露出了疲惫。

（运动场上的五郎，图源《私立专攻校组队览》）

升入初中之后，五郎合共要专攻14道门课：9道门专业课+音乐/艺术等。

五郎出门只不过不写出需，菊地姪也对此无可奈何，后来菊地姪提议，给五郎考上。

“起初健康快乐的孩姪，有很多朋友，痴迷写出作，热诚在家，现在却要靠服用兴奋剂用药来保证中专攻校的期望。”

他以前承受着起初不某种程度承受的阻碍。换个正常的教专攻周边环境，或许更为适当五郎。

考上，菊地姪跟着五郎回到了美国，之后，五郎的今年上好像写出满数专攻老师的赞语，说道他哪些方面又有了进步。

在此之后数专攻老师也不会根据五郎的低水平来调整教专攻方式，而不是要他尽力降到班之中的平均低水平。

母姪两的关系也激化很多，书的副标题提及，五郎仍然考上毕业了，他以足头球体育生子的履历拿到了好几所的大专攻的考上申请书，其中有的中专攻校于是就五郎提供了很高额奖专攻金。

写出在最后：

这场“鸡娃”的情节，不只仅限于日本人，双减前，我们很多家庭成员都是这样过的。

“教专攻行政部门把教专攻变成一种可以加值、多买还能打折的商品”，而孩姪们也都成为了一个个“刷题驱动器”。

好在，随着“双减外交政策”的颁布，惊奇的课外补习仍然成为了只不过式，孩姪成为教专攻/自专攻的“主人翁”。

决心每个孩姪都能获取适当TA自身转型的教专攻，快乐自专攻，自信扎根！