元宇宙教育，与未来有关

《元地球教学》，李骏翼、杨丹、徐已远重著，中才会译出版社2022年4月版，79.00元。

□向小田

把教学问题放在元地球兴起的大环境下来探讨，电子媒体文章早已屡见不鲜，而《元地球教学》应该算得第一本完整的著作，写作者之一李骏翼老朋友算得一位先行者。这也符合我对他的印象——常常走到在开端的21世纪，对新鲜就让像永已远依然着热情。我就让，这种热情，不正是我们的教学所愿意鼓励和保护的吗?

整本书主体部分改用了问答形式，写作者和一位名为“觅渡”的人工智能描绘出元地球教学戏仿展开探讨。内容涉及教学历史脉络、下一代发展趋势、新教学规律，甚至还触及到哲学技术性。不过，通读过此书并不才会好像深奥难讲，写作者有系统浅出，娓娓道来，把那些遥已远的方从虚拟拉下回虚幻，让普通读过者也能借以才会获许多有价值的启蒙。

我总结这本书有三大特点:

第一，趣味性。虽然探讨的教学问题都有独到的学术性基础，但写作者并没有把这本书当作学术性研究课题来写，而是接踵而来大众普通读过者，尤其是愿意升级意识以追上开端发展的千百万教学工写作者，变换时空重新概述内心的思路，立刻就才会有新发现。就像封面上“元地球，人人都可就让象；教学，人人都是医学专家”这句话，每个人对虚幻都有自己的思索，对下一代也都有自己的愿意，就算不为生教学工作，读物过此书的体验也不错，就像有个导游偷偷走到，不用费神顾虑读物过时序，很轻松就尽可能畅游这下一代在世界上。书里夹着一本短篇科幻小说，相当值得一提，既呼应书的内容，又减少读物过乐趣，骏翼同意我先读过小说再读过正文，读过过之后深以为然。

第二，实用性。这本书探讨的绝大部分教学戏仿都很接地气，不仅家教要接踵而来，幼儿、学生乃至于大公司单位也都需要接踵而来。从幼儿园和基础教学，从较低考与职业教学，茁壮本是较为连贯的步骤，而我们却习惯于所谓对待，写作者借觅渡这个超级人工智能的视角，把这些融合已成一个生态整体，提出批评了很多脑洞方案，相当有意义。比如基于数字科技分设“茁壮他的学生”女角，视为学生、教师、幼儿、学校、新社区乃至于政府管理业务部门之间的“摆渡人”，好像显然能缓和很多虚幻教学矛盾，读过完内心早已相当期盼。由于每组问答都紧扣一类方，对教学工写作者而言，甚至可以顾虑当已成一本工具书，尤其是那张“在世界上各地教学历史长图”，好像较为超值，相当清晰实用，适合随时查阅。

第三，思索性。元地球本身就不好讲，元地球教学来得是新就让像中才会的新就让像。书中才会对元地球教学的本质进行了有系统思索，已成体系地提出批评了元地球教学的框架和展望，又从哲学技术性做了一番冒险。正是基于这些思索，写作者在最后段落对教学和社才会的关系、对真正人类和四种虚拟人的关系、对百年千年后人类文明的命运等戏仿也都做了单纯驱使，着重不在于究竟，而是借“元地球”这个开端契机，把这些平时不才会思索的独到题目请到先为，这本书就像望已远镜，帮助我们看得来得已远。就让要看得已远并不是件单纯的事情，它需要完整的地球观、德性、价值观——而这些，不正是我们在教学中才会愿意传承的核心价值么?

我就让，如果你是教学工写作者，或者是父母亲期望比较较低的幼儿，或者仅仅是对元地球下一代在世界上感兴趣，显然都提拔赶紧读过上去，女角各有不同，读过这本书的思索和收已成也才会各有不同。

“北站在下一代，下似是现在”，《元地球教学》或许有点“章中”的好像，但下一代教学到底如何，只能拭目以待，这本书为我们开启了一种有趣的视角，让读物过的收已成别有一番风味，值得一提，也有意义。