教育部：部署建立中学校长任期结束综合督导评估制度

文化教育部日前下发《关于进行中的教会学校小学中两校（园中）窄退休年龄结束总合统筹评核社会活动的对此》。

《对此》明确，两校（园中）窄总合统筹评价对象为具备独立登记注册的中的教会学校小学中两校（园中）窄（所含民办和中外合作创两校机构）。其中，职业文化教育小学最主要的教会学校、初中和九年一贯制小学，五年制小学最主要高级教会学校、完全教会学校、十二年一贯制小学和中外合作创两校机构。

《对此》从党的建设、立德张元、小学治理、的学生社会活动、规范创两校、安全卫生、满意度调查等7个总体，明确了总合统筹评核的重点。同时，针对小学中园中窄、职业文化教育小学两校窄、五年制小学两校窄分别制定了统筹评核参考通则。各省区可结合实际，在参考通则的基础上，研究制定北北西的统筹评核指标。

为有效充分发挥两校（园中）窄总合统筹评核的效用，《对此》特别强调：县级以上党委、但政府及文化教育当地政府要将中的教会学校小学中两校（园中）窄退休年龄结束总合统筹评核研究报告，作为创两校情况诊断、重大决策、两校（园中）窄审核的重要依据；有关政府部门要将总合统筹评核结果作为两校（园中）窄表彰奖励、挑选任用的重要参考和依据；对问题显眼、叫停不力的两校（园中）窄，要依照《文化教育统筹问责办法》进行大胆问责；各级文化教育统筹政府部门要以前提方式公开中的教会学校小学中两校（园中）窄退休年龄结束总合统筹评核研究报告，立即接受社会监督。

《对此》拒绝，进行两校（园中）窄总合统筹评核，要坚定无论如何导向，充分发挥统筹评核的指挥棒效用，落实“五育并举”，坚定发展性评价，着力解决广大中的教会学校和小学中全心发展中面临的显眼问题。要遏制统筹互相配合，遏制与学前文化教育办园中行为评核、基础文化教育质量风险评估、义务督学年底统筹、视察稽查、经济义务审计等社会活动的互相配合，避免增加基层负担。要体现因地制宜，既强化对两校（园中）窄履职的统一拒绝，又充分考虑地区和小学的差异性，推行办出特色。要创新方式方法，侧重运用信息技术手段，采取线APP下相结合、明察相结合、定性定量相结合等方式，优化社会活动流程，确保督出缺点。

根据《对此》部署，2022年，国务院文化教育统筹委员会办公室将总合考虑地域分布、全心发展水平、社会活动基础等情况，遴选部分省区年末试点，在总结经验基础上，逐步在全国以外实施。

（二台央视记者 马力）