高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

2023-11-01 来源 : 明星

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

首先要说明的是，自考不管什么样的形式它都是一个非全日制的学历，即使你是全日制的学习形式但是你毕业之后仍然是非全日制的学历。高考完成绩不理想，可以有以下几种方式。第一，可以进行复读，再考一次。复读压力大，如果不是意外没考好，还是建议不复读。第二，去上专科，大三的时候参加统招专升本的考试，升入全日制本科。但是统招专升本是一个有报考资格的，专业排名前20%，有些的院校还是要求过英语3级。所以同时就可以报一个自考，拿一个保底的本科。

: nishiniuren

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

要么就复读一年，争取考到本科来。要么就读个大专，选择一个热门的专业。太早出社会也不是很好。现在是知识的时代，如果没什么技能又没什么学历的话，是很难找到比较好的工作的。相信知识能改变命运。

: 谐小sa

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

人类将事物分类是一种知识的管理，将人分类是对人的管理。「物以类聚，人以群分」。人的分类方法有多种，原始时代，重视血缘基因，随着族群竞争趋向激烈，为求生存，更科学化的方法因此诞生。量才而用是人力资源最大化的理想原则，付诸实行时，便要设计各种能力和性格倾向的测量方法，今天的考试是综合了过去千百年来的经验而得出得的模式，但要百分百准确，又谈何容易！内地本科和本专的分流，亦是世界普遍存在的人才管理模式，在资源匮乏的地区，会在较早期便按学童能力作出文理分流，而且不容许横向转换，以免浪费资源，早期的香港亦是这样，六十年代一个小学会考便筛掉九成以上的学童，上到顶端的尖子，只有约1%同龄人口进入香港大学，其馀考入专科学院的也只有几个百分点，七十年代港中大成立、港大增加学位后，大学本科生才增至约3%。但这种过早分配人力的原则，亦做才的错配和浪费。任何考试对人才的测量筛选，都只能达到统计学上的某个相关程度而不能绝对准确，从多年来的人生经验归纳所得，考试成绩和将来的成就没有必然关係，特别是奉行精英教育的年代便更明显，不少相当于本专的专科毕业生，日后都能大放异采，在不同领域上有出众表现，香港工商界中便不乏例子，部份更是没有辉璜学历，靠一技之长而白手兴家。我翻查一下资料，原来内地本科和本专学位已达到升学人口的五成以上，比香港还多，而且参与高考的人数已接近全部同龄人口，按照统计学的大数定律(law of large numbers)，考试对人才量度的准确度还是很高的。要避免沧海遗珠，考试的内容和方式当然要与时并进，不能重蹈科举的旧路。在体制上，亦要保留考试以外的渠道，让一些不适应考试制度但有特殊才能的人得到發挥的机会，曾国藩为满清延寿数十年，成功要素之一是善用人才，他在《原才》一文中説道：「今之君子之在势者，辄曰：“天下无才。”彼自尸于高明之地，不克以己之所向，转移习俗，而陶铸一世之人；而翻(同“反”)谢曰：“无才。”谓之不诬，可乎?否也!十室之邑，有好义之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中之尤者而材之。然则转移习俗而陶铸一世之人，非特处高明之地者然也，凡一命以上，皆与有责焉者也。」所谓不拒一格降人才，才能补考试的不足，市场经济便可算是其中之一个可行方式。考试制度是中华文明的一个伟大發明，它终结了「上品无寒门，下品无贵族」的局面，让有志苦学而能力出众的人才有上进的机会，虽然不完美，但胜过以血缘做筛选的基础。西方近代流行的所谓愉快学习，对社会基层、特别是有色人种实际是一帖糖衣，製造了黑人的跨代贫穷，华裔老移民不信这套，甚至有虎爸虎妈，下一代才能快速脱贫。香港一些人盲目信奉西方理论，也在基层搞近似愉快学习的教学模式，输在起跑线的现像不容忽视，对社会是隐忧。

: tongmg

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

学历不代表全部，知识吸收的多，消化转换的好的人，专科毕业和本科毕业能力应该都是差不多的，加上进入社会又是同一个平台了，混的应该也差不多，当然得把那些拼各种背景关系的和各种“二代”排除在外。

: 奕萱宝贝2010

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

说实话现在社会学历真的不太重要了，除非是研究生以上学位的。个人能力才是根本，有能力做什么都有出路；现在是个开放的时代。学历只能代表你有文化并不能代表你工作能力强，社会才是一所好大学。中国的教育教的东西90%都是你以后用不上的，读了十几年书能用上的真的并不多。特别是英语几何之类的知识。当然我讲这些并不认为读书是没用的，自己有能力有条件还是要多读点书；如果没能力够用就好。中国人把孩子成绩看得太重要了，现在社会不一样了其实没必要。个人觉得为人处事，人品比这些更重要。我自己本就是个中专生，当年上个中专比高中还难考，等毕业出来后发现自己是最悲催的那一批人；工作也没得分配，只能外出打工，工作还特别难找。出了社会为自己那份理想，公园蹲过桥洞；没工资也干。十几年后别人有的我都有了，并不觉得自己比那些个本科生和专科生差。自己手下也有好多大学生，也碰到过好多没什么学历的老板。总结：只要自己肯努力，学历并不重要，有很多职业是不需要学历的，需要的是专业能力；社会才是最好的大学。

: aweds1

你身边的大专生毕业后过得怎么样？

说实话，大专生虽然学历比本科生及以上学历的人低，但是很多大专生能明确的定义自己的位置，找工作也并非要找到多么好的。虽然大部分专科生可能都后悔过自己当初为什么不努力一点争取考一个本科，而且有很多大专生在踏入社会后都会选择提升自己的学历，他们也更加了解自己的不足和珍惜自己现在的工作。大专生的起点确实要低一些，但是也并非没有出路。1.先找工作，最好去一些大企业，扩展一下思路。2.在工作中学习，提升自己，应该在2-3年后就可以找到自己的方向。3.当找到自己的职业方向时，在提升自己的学历，考一些认证等。4.如果你不甘平凡，30岁以上，你的职称比较高时，也可以考虑做点自己的事业。总之，多做事，少说话，多积累，少荒废，找到方向，坚持方向，大约10年左右就有所成效。

: 你一H就不像他了

你身边的大专生毕业后过得怎么样？

额，说说我自己的经历吧。专业计算机，坐标南京，我是16年从专科学校毕业的，当时出去面试大概工资是在3500左右。后来感觉3000+要在南京生活压力太大了，就专升本，想着多个本科文凭又没啥坏事，专升本成功以后，2017——2018身边同学参加面试，工资大概在6500到8000之间，对比以前专科的同学和朋友，有了两年工作经验，工资也相差不多。我是准备考研的，所以也没认真找面试，最后运气不错，顺利上岸了。现在在南京一所理工科学校读研，也不知道自己毕业了会生活的怎么样。其实感觉在工作初期，社会对于专科生是很不友好的，换句话说，别人第一印象肯定觉得本科生的学习能力更强，那很多的资源向着他们倾斜也很正常。

: skl0417

现在专科真的不行吗？

专科的优势与劣势(1) 与同专业本科毕业生相比，高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。北京大学教育经济研究所教授丁晓浩对这种形势分析认为：什么层次和类型的高等教育学历和学位的信号作用在人才、劳动力市场上的作用比以往任何时候都显得突出。对此，高职高专学生首先就处于了被动地位。有学生一言蔽之：“就业市场遵循的法则永远是争夺重点牌大学、热门专业的本科、研究生人才,出身寒微的高职高专学生只能遭受使他们倍感寒心的冷遇。”(2) 专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。高职建筑工程专业普遍拥有钢筋砼实训、砌体工程实训、装饰工程实训等设备先进的大型实训场地，中建、省建等大型建筑施工企业的校外实训基地;学校还会定期组织学生到施工一线进行长期的现场实践实习，参加施工员、测量员等相关职业资格考试报名。这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，在校期间获得了大量的例如五大员、测量员等等相关的职业资格证书，这些均成为建筑工程高职毕业生就业竞争中的有力优势。然而，这些方面的优势正逐渐进入部分高校的视线，得到了以土木工程为重点专业高校的高度重视，这些院校通过与高职院校的合作办学等等途径正逐步加强毕业生专业技术方面的欠缺，对高职毕业生也构成了一定的威胁。(3)高职院校学生的文化课基础普遍低于高校学生，另外高职院校对学生英语、计算机等级要求不高，造成高职毕业生在毕业求职过程无法提供英语、计算机等级证书或证书等级明显低于高校本科毕业生，使得该方面处于劣势地位。然而这种劣势并不是不可挽回，通过学生和高职院校的共同努力，这种劣势是完全可以得到改进、扭转的。(4) 高职高专毕业生初出茅庐，一到工作岗位后会有不适应。同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。(5) 沟通应变能力属于毕业生个人综合素质的一部分，在与标杆的对比中不存在一定的必然性。(6) 处理非专业性问题方面同(5)，与标杆的对比不存在一定的必然性。而对于建筑工程类毕业生而言，高职毕业生现场工作的经验更为丰富，处理现场问题的能力相对更强，具有一定的优势。(7) 大学生职业生涯规划有利于学生准确定位、合理安排自己的大学学习生活，有利于学生综合素质的提高，有利于实现学业与社会职业的良好对接，有利于实现大学生个体与社会需求的合理匹配，进而提高大学生就业竞争力，而大多数高职毕业生对自己的定位和要求较低，认为自己属于技术型人才，只要懂技术、会操作就可以了，普遍对自己的职业生涯缺乏科学的规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力，这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，很难发挥自身闪光点，在职业生涯的后续阶段往往缺乏有力的竞争力。高职院校应该对毕业生在校学习阶段开设相关的职业规划课程，对其进行相应的思想教育，并在就业指导工作中注意对学生传授相关概念和信息。(8) 可挖掘潜力方面高职毕业生存在一定的弱势。在建筑专业中，专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，高职毕业生在入校前的起点不高，学习过程中理论方面的要求也相对较低，因此可提升的空间不大。

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